优秀班主任经验交流

优秀班主任心得分享（精选15篇）

第一篇：班主任的“微小”与“宏大”

有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人认为班主任岗位是学校里最辛苦的。在我多年的班主任工作中，我体验过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。这一路走来，我深感班主任工作不仅富有挑战，而且充满价值。这项工作既微妙又宏大，是一项精心雕琢的宏伟工程。

一、班主任的魅力之源：亲和力

班主任的亲和力是建立师生感情的关键。那么，这种亲和力从何而来呢？源自语言之美。语言是班主任与学生沟通的主要桥梁。一句亲切的问候、一段鼓励的话语，都能拉近师生之间的距离。仪态之美也不可忽视。一个鼓励的眼神、一个真诚的微笑，都能传递出老师的心意，让学生感受到温暖。班主任的人格魅力，是亲力的核心。它包括了内在的思想美、道德美、知识美等，是一种能引起学生心灵共鸣的深沉力量。

二、引导学生熟悉新环境：灌输常规与渗透理念

学生刚入学时，我把他们当作新客人。我积极向他们灌输学校的各种规章制度，如作息时间、卫生值日、考试规则等。我着重强调文明行为的重要性，让学生明白何为合格学生应有的行为准则。我着重灌输“做人”的重要性，引导学生走好人生的第一步。这要求班主任紧密跟进班级情况，紧密管理学生干部和学生群体。

三、建立：客观评价每一个学生

我制定了班级操行评定办法，通过客观评价学生的表现来引导他们成长。在评定中，我不仅关注学生的学业成绩，还注重他们的纪律表现、卫生习惯以及参与活动的积极性。这种全面的评价方式让学生明白，除了学习，还有其他方面同样重要。执行评价时，我坚持公正公平，对待所有学生一视同仁。为了更好地管理班级，我还建立了完善的班干部队伍，让更多人得到锻炼的机会。

四、提升管理意识：让班级更上一层楼

我注重完善班干部队伍的建设，让班级管理体制更加完善。我定期召开班干部会议，听取他们的意见和建议，促进班级工作的发展。我努力提升班干部的工作能力，指导他们改进工作方法。我重视每一次活动的总结和经验积累，让学生从中成长和吸取教训。班会也是我开展工作的一个重要平台。我有针对性地召开班会，如针对学生的厌学情绪，召开“不学无术”主题班会，用实例来教育学生。

五、多彩活动：提高学生综合素质

我组织了各种活动来提高学生的能力。其中，“说”活动是学生自我介绍和即兴演讲的良机，有助于增进了解、发现学生的特长和爱好。通过这些活动，学生的综合素质得到了显著提高。

写作磨砺，优秀学子崭露头角

通过布置一系列富有启发性的作文题目，如《假如我是班长》《我在班主任的翅膀下成长》等，我们评选出了贺洪乔等5名写作新星。这些作品不仅在班级内传阅，更激发了全班学生的写作热情。孙立娟的文章更是在“阳光地带”上多次发表，展现了我班学子的风采。这样的写作活动，不仅提升了学生的写作技巧，更让班主任得以窥探学生的内心世界，从而更好地引导和支持他们。

阅读，练字，全面成长

我们积极推动“读一本好书，练一手好字”的活动，旨在提升学生的全面素质，为他们的未来就业之路铺平道路。我们希望每一个学子都能在这个过程中得到锻炼和提升。

班主任的自我修炼：细心、耐心、爱心

班主任的言行对学生有着深远的影响。我们深知，打铁需要自身硬。班主任必须处处严格要求自己，做到表里如一，让学生心服口服。我们需要细心洞察一切，身教重于言教。看到地面有杂物，我会亲自捡起；看到玻璃不干净，我会亲自擦拭。这样的行动，无疑对学生产生了巨大的影响。刘侠、于亮、耿英男等同学主动承担起班级环境的维护工作，班级面貌焕然一新。我们需要有耐心，尤其是对待后进生的转化工作，要持之以恒。对于每一个学生，我们都要以真挚的情感和爱心去关心、爱护和尊重他们。用我们的热心去温暖学生，才能赢得他们的心。

捕捉闪光点，鼓励进步

每个学生都有他的闪光点。我们要善于捕捉这些闪光点，及时表扬，让他们产生积极的情感，从而带动全面的进步。在公共汽车上给老师让座、主动打扫办公室、为班级带来急需的物品……这些看似微小的举动，都是学生的优点，需要我们及时发现和表扬。我们也要抓住契机，鼓励上进。一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求更多成功的信心和力量。在珠算竞赛中，贺玉磊和武志远两名男生的出色表现，让我看到了他们的潜力。我借此机会对全班同学进行教育，鼓励他们发挥自己的长处，努力学习，必定能在班级中脱颖而出。这样的鼓励有助于树立学生的自信心。

营造优良学习氛围

身为班主任，创建良好的学习氛围是义不容辞的责任。优良的学风是班集体的生命线。为了营造勤奋的学风，促进班级不断发展，我们要培养学生的多问、勤问、好问的习惯。我们要引导学生多思考、善提问，让他们在学习中不断进步。

班主任工作是一项充满挑战和乐趣的工作。让我们在实践中不断探索有效的工作方法，使班级管理工作更上一层楼。希望通过我们的努力，每一个学生都能在我们的引导下茁壮成长。在学生群体中，“问”是开启知识殿堂的钥匙。鼓励学生主动发问，不仅能让他们掌握学习的主动权，还能使教师的主导地位和学生的主体地位得到充分体现，实现教学相长，事半功倍。

我们必须严格把控作业这一环节，使学生通过完成作业来独立思考，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的障碍。我们需要树立学习委员、课代表在同学中的威信，进行作业的监督、检查，并组建“学生帮扶小组”，帮助学习有困难的同学独立思考，独立完成作业。

课后复习与课前预习同样重要，我们要引导学生养成自觉学习的习惯。课后复习能深化课内知识，搞好复习；而课前预习则有助于学生找出知识重点。当学生们逐渐养成自觉学习的习惯后，他们的学习成绩自然会日渐提升。

关于学习方法，我们也应该给予指导。在概念课上，要重视教学过程，积极体验知识产生、发展的过程。在习题课上，要掌握各种解题技巧，并学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法。而在复习课时，要有一个清晰的复习意识，并逐渐养成良好的复习习惯。

除此之外，班主任要以身作则，成为学生的榜样。我们的言行举止都会成为学生的榜样，因此我们必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化教育环境，用认真、模范的行为影响学生。我们要真情投入，营造温馨和谐的班级氛围。要注重情感投资，关心每一个学生的生活、学习和家庭情况，积极鼓励、正面引导，实施弹性管理。要处理好“严”与“爱”的关系，明确“管是为了不管”的原则，采用多种途径教育管理学生，让学生感受到老师对他们的喜爱和关怀。对于那些留守学生，我们更是要倍加关怀，让他们感受到家的温暖。看到他们过周末回到家中，再不会因满院的秋叶而心生凄凉。四、干部队伍的构建与培养：打造班主任的得力助手

一个班级的集体面貌，往往取决于小干部队伍的力量。这些干部对班集体起着至关重要的作用，可以说是班主任的“左右手”。精心选拔和培养干部队伍，是班主任工作中不可或缺的一环，也是让工作从繁重走向轻松的关键。

选拔的干部应具备强烈的号召力和自我管理能力。他们的存在不仅仅是一种形式，而是需要班主任精心栽培。要大力表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信。鼓励干部大胆工作，同时给予他们具体的工作指导，并严格要求他们在知识、能力、成绩等各方面取得更大进步，在纪律上以身作则，以点带面，发挥模范带头作用。还需要培养干部的团结协作精神，通过他们建立正确的舆论导向，带动整个班集体开展批评与自我批评，增强集体的组织性、纪律性和进取心。要让每个学生都明确自己在班级中的位置和责任，通过参与集体活动，形成责任意识。

交流经验：

做了近一年的班主任，我深知其中的挑战与乐趣。面对成绩提升的挑战和学生纪律的问题，我时常感到压力山大。但我也逐渐发现，多样化的奖励和适当的惩罚并存，能有效激发学生的学习热情。家长们也支持我的惩罚方式，明确尺度的奖罚制度让我工作起来更加放心。

我也意识到多方面、多渠道、多元化地了解学生至关重要。与其他科任老师和家长沟通，能更全面地把握学生的情况，为教育提供更有针对性的指导。我在处理学生行为时，喜欢将正面行为扩大化、教育化，反面行为故事化、缩小化。看到学生做出好的行为，我会大力表扬并以此为例子教育全班；而对于不良行为，我会将其故事化，让全班了解并以此为警示。这样的做法让我事半功倍。

虚心探索，故事育人

当我昨天刚刚踏入这个领域，对于如何担任主任这一角色还处于懵懂状态，今天，在甘老师和我的师傅林老师的悉心指导下，我逐渐找到了方向。这一切都归功于他们的耐心帮助和细致指导。尤其在面对一些独特家长和个性短信时，是她们与我共同探讨，教我如何应对解决。这让我深刻体会到虚心求教的重要性。学习他人的长处，弥补自己的不足，是我这个年轻的新手成长的最快捷、最有效的途径。

而关于班级管理，我深知班风的培养至关重要。班主任作为引导者，需要运用智慧去构建健康的班级文化。以下是我实践过的一些方法：

建立一个自我管理机构，培养学生的自主管理能力。班级常规管理是一项系统性的育人工程，需要激发学生的积极性，形成合力，共同构建学生自我管理机制。为此，我设立了多个岗位，让每个学生都有机会服务同学、锻炼自己、表现自己、提升自己。

值周制度的实施是其中的一项重要举措。每周推选一名学生担任值周班长，全权负责班级事务。改革班干部的产生方式，采取学生毛遂自荐的方式报名，进行竞选演讲，然后通过民主选举产生班委会。这样既能给更多的学生提供锻炼的机会，也有利于他们日后正确处理个人与事业的关系。除此之外，还设立了多个管理小组，负责检查学生的日常行为规范，维护班级纪律秩序。

要做到有效的班级管理，班主任必须做到“三勤”——脚勤、嘴勤、眼勤。要经常走到学生中去，多与学生接触，掌握第一手材料。要多与学生谈心，了解他们的内心世界，并与家长保持密切沟通。这样，我们才能更好地引导学生成长。

在付出爱心与严格要求之间需要平衡。仅有爱心是不够的，我们还需要对学生有严格要求。这种严格要求中必须包含爱的感情。当学生出现矛盾时，我们要引导他们学会自我检讨自己的行为。在描述事情经过时，首先要说自己的行为是否合理，而不是指责他人。这样有助于培养学生的自我反省能力和责任感。

通过这些实践体会和深刻感悟，我坚信每个班级都能健康成长，每个学生都能成为更好的自己。让我们一起努力创造一个充满活力、和谐共融的班级环境吧！

年轻的班主任们，让我们一同走进班级管理的深度探讨之旅。我们面对的是一群独特的个体，他们正在成长的过程中探索世界，他们的心灵如同待雕琢的玉石，需要我们去理解、去关爱、去引导。今天，我想与大家分享一些我在班级管理中的理念和方法，希望能够得到大家的批评指正。

一、建立深厚的师生关系，深度了解学生内心世界。

师生之间的纽带是班级管理的核心。孩子们对老师有着天然的依赖，如果我们能够建立起一种充满理解与关爱的师生关系，那么我们就为班级管理打下了坚实的基础。在课余时间，我乐于与孩子们共同参与各种活动，如游戏、书市游览、科技展览等。在这些活动中，我尝试去了解他们的内心世界，发现他们的闪光点，同时也理解他们的困惑与挑战。这样的互动让我能够从他们的角度思考问题，更好地为他们提供指导。

二、信任学生，发掘他们的无限潜能。

每个孩子都是一颗璀璨的星星，只是需要我们去发现他们的光芒。我鼓励学生们发挥创造力，展示自我。例如，我们班的黑板报每期都充满创意，这都是学生的功劳。当他们在运动会中展现风采，夺得一枚枚金牌时，我看到了他们的自豪与成就感。这时我明白了，学生需要的不仅仅是批评，更需要的是理解和肯定。

三、丰富校园生活，拓宽学生视野。

作为班主任，我尽可能地为学生们提供丰富的校园生活体验。我利用品德课和音乐课的时间，带领学生们参观农场、进行交流学习，让他们在实践中增长知识。我还举办读书交流会，让学生们在课堂上畅所欲言，分享他们的故事、知识和见解。这些活动不仅增添了他们的乐趣，也拓宽了他们的视野。

作为一名新教师，我在班级管理中始终坚持一种永不服输的精神。尽管我遇到过困难与挫折，但我从未放弃过心中的信念。我始终抱持着一种不断学习的态度，虚心求教，耐心帮助他人，最终成长为受学生爱戴、家长满意的好教师。对于班级管理，我始终认为我们像园丁一样，用智慧、爱心和汗水浇灌着园子里的每一株幼苗，使他们茁壮成长。我们的工作虽然充满挑战，但看到学生们的成长与进步，我们感到无比欣慰与自豪。

我要感谢领导对我的支持与鼓励，让我有机会与大家分享我的经验。在今后的工作中，我会继续学习、不断成长，为培育更多的幼苗、花朵、小树而努力。谢谢大家！经验分享：我的教育之旅与班级管理的艺术

尊敬的领导、各位老师：

大家好！今天我很荣幸能够站在这里，分享我的一些教育经验，特别是关于班级管理的实践。作为一名有着多年经验的小学班主任，我愿意和大家共同探讨和学习，以便更好地服务于我们的教育事业。

一、持续学习，不断自我提升

我深知作为一名教育者，必须时刻保持学习的心态。为了更好地适应教育改革的时代步伐，我不断学习新的教育理念和管理方法。通过虚心向书本、同事和领导求教，我掌握了丰富的教学技巧。我博览群书，广泛阅读有关教育教学的书籍和材料，不断提高自己的人文素养和学识水平。这种努力不仅赢得了学生的尊重，也树立了我的个人威严。

二、学生为本，从心出发

教育的对象是学生，是具有丰富情感和不断变化的生命个体。我的工作始终以学生为中心。为了让学生学得愉快、学得轻松，我竭尽全力备好每一节课，创新教学方法。我时刻从人情、人道、人性的角度出发，努力满足学生的需求。这种关爱和用心让我成为了一名深受学生欢迎的教师。

三、对待工作，认真至上

不论是对待工作、学习还是生活，我都以极度负责的态度去对待。在教育事业中，我勤奋努力，默默奉献。即使面对家庭的困扰和挑战，如休产假后接手一年级的教学任务，我始终将学生的需求放在首位。通过不断的努力和付出，我成功地扮演了既是老师又是母亲的双重角色。

四、珍视每一次锻炼机会

对我来说，公开课并不是令人头痛的任务，反而是难得的锻炼机会。通过一次次的公开课的展示和磨练，我不断反思、改进，逐渐成熟。我也感激学校领导给我提供的外校听课的机会，那些经历让我受益匪浅，改进了教学中的不足。

五、严于律己，做学生的楷模

我时刻注意树立教师的职业形象，严格要求自己，做学生的表率。在班级管理方面，我采取了异质分组的方法，根据学生的学习成绩和日常表现进行分组，让每组的学生都有明确的帮助任务。我还设计了“草芽尖尖识字大比拼”等活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

六、关爱差等生，激发潜能

无论是日常生活中还是教学活动中，我都格外关心差等生。通过谈心、编座位、上课提问等方式，激励他们产生“想学”的强烈愿望。

七、激励与评价：打造积极向上的班级氛围

为了激励学生们更好地学习和发展，我实施了个人综合表现星座等级名称的评定方法。这种方法的实施和不断的强化激励下，班级学生情绪高昂，师生关系和谐亲密。

在工作中，我还有很多不足，需要不断地充实自己、完善自己。我将继续努力，为学生的成长和班级的管理贡献自己的力量。

感谢周老师给大家做的经验介绍，让我们受益颇丰。让我们携手共进，为教育事业贡献我们的智慧和力量。

谢谢大家！周老师强调常规教育的重要性，包括教学常规、安全和卫生三个方面，这三者息息相关。

一、教学常规的日常实施

周老师细致描述了教师一天的教学常规。早上进班时，引导学生们如何问好并有序放置个人物品。课堂上，强调学生的行为规范，如坐姿端正、举手发言等，这不仅是为了维护课堂秩序，更是一个班级风貌的体现。下课后，提醒学生注意安全，强调不奔跑、轻声细语。还着重培养学生的中餐习惯，如分组取餐、节约粮食等。放学时，则注重整理工作，要求静、齐、快，并培养孩子们形成关窗、关电灯、关门的良好习惯。

二、班级管理之道

班级管理需要严格的要求和热爱学生的心态。为什么有的课堂纪律好，有的却不尽人意？关键在于是否对学生进行了严格的要求。对于那些表现不佳的学生，也需要尊重他们的个性并耐心引导。

三、培养学生干部的策略

挑选聪明、喜欢表现自己的孩子作为培养对象。老师需要培养他们如何担任角色，赋予他们相应的权利与责任。小干部的培养至关重要，若培养得当，老师可事半功倍。对于表现突出的学生，无论其学业成绩如何，都应表扬其优点并指出改进之处。例如，某位学生在体操方面表现出色，可以表扬他这方面的才能并鼓励其在其他方面也有所建树。

优秀班主任经验交流：

重视人的全面发展是21世纪教育的重要任务，也是班主任的重要职责。良好的班集体建设和学生的完整人格培养是班主任的首要任务。班主任应该用爱心和责任心去影响学生。在日常工作中，班主任应该注重与学生的思想交流，了解他们的困难和需求，有针对性地开展教育工作。爱是教育的基石，它可以打开学生的心扉，拉近师生之间的距离。这种爱是由班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。这种爱不同于父母对子女的天然之爱，而是出于对学生全面发展的考虑，是无条件但又有原则的爱。通过这种爱，引导学生健康成长。

在一个特殊的家庭环境中，有一个不爱说话、不善于展现自我的女孩。为了亲近她、了解她，我采取了多种方法。每当她完成课堂提问，我总是毫不吝啬地大肆表扬。在她的作业本上，我会写下温馨的评语：“你微笑的样子，真的很美。”我希望通过这些方式让她感受到我对她的关爱和重视。我深知冰冻三尺非一日之寒，走进她的内心需要时间。只有以理解和尊重，以真诚的温暖，才能逐渐消融冰冻。我的关心与关怀终于打开了她的心扉。如今，她开始微笑，参与课堂讨论，默默为班级付出，帮助同学，受到了大家的喜爱。

我坚信赏识教育的重要性。每个孩子内心都渴望得到他人的认可与赞美。就像一个小女孩因为得到一件美丽的连衣裙而不再在泥地里玩耍一样，我们的学生也需要这样的激励。例如，我班有一个数学基础薄弱的学生，回答问题时缺乏自信。一次，我让她在黑板上解答一道数学题，虽然她在移项时忘记了变号，但我没有批评她，反而让其他同学表扬她。受到鼓励后，她的自信心增强，学习更加认真。

我还为学生们提供了展示自我的平台，让他们发展特长，为走向社会打下基础。例如，根据每位同学的特点，我为他们创造机会展示才艺。有的学生擅长电子琴、有的学生擅长体育、绘画等。我鼓励他们参与各种活动，展示才华，锻炼能力。这些活动不仅让学生得到了锻炼，还为班级取得了优异的成绩。

通过这些努力，我为学生们营造了一个良好的生存环境和学习氛围，让他们充分发挥潜能，走向成功。利用校园影院，展示教育影片，感动中国的现场演出和安全教育纪实片，对学生进行直观的理想教育、人生观教育和安全教育。这些真实的画面让学生深受启发，触动心灵。

随着科技的进步，电脑已普及农村家庭。我于20年8月25日建立班级博客，成为沟通的新平台。班级博客不仅记录了我的教育心得，更成为学生们表达心声、展示作品的空间。家长、老师、学生都在这里交流互动，班级凝聚力因此大大增强。九十七班QQ群也热闹非凡，我们师生在此发贴讨论，使之成为学习的第二课堂。

在担任班主任的过程中，我深深体会到优秀班主任的不易。在大会上发言时，我曾分享过自己的经验。开学之初，我会明确校纪班规，让学生养成良好的行为规范。通过学生自我介绍和老师自卖自夸的方式，让学生尽快适应新环境、新同学、新老师。在此基础上，我按照龙池附小管理细则强化班级管理，创建特色班级。

特一在于班干部责任到位。我会规范早读、午休、自习课的纪律，确保班级秩序井然。注重培养学生的能力，锻炼其意志。我会分配自习课给班干部，让他们组织讲题、听写、默写等活动。积极鼓励学生参加二课堂活动和学校举行的大型活动，全面发展。

特二在于注重班风建设以促进学风。我要求学生“学会倾听”，尊重他人，遵守纪律。注重师生的情感交流。我经常与学生一起游戏、谈笑，利用午睡后的时间与学生沟通思想、了解情况。通过以上的管理和交流，我班的成果丰硕，不仅在历次考试中名列前茅，还获得了多项集体荣誉和个人奖项。

在未来的工作中，我将继续探索更有效的教育方法，为学生的成长创造更好的环境。我相信，只有不断地学习和进步，才能成为一名更好的班主任，更好地服务于学生。尊敬的领导、老师们：

大家好！

今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享关于班主任工作的经验交流。作为一位新晋班主任，我在担任一年2班的班主任时，心中充满了忐忑、不安甚至恐惧。在挑战的背后，我也感到了一丝兴奋，因为我将迎来一次新的机遇。在此，我想以“爱在细微中”为主题，与大家分享我的几点感悟。

让我谈谈如何关爱每一个学生。在我看来，教育不仅仅是传授知识，更是关爱和引导学生成长的过程。每个学生都是独一无二的个体，他们的心灵就像上了锁的门，需要我们用关心和理解去打开。例如，我们班有个名叫赵宇凡的小女孩，第一次找她谈话是因为她没写作业。当我叫她到办公室时，看着她那双愧疚、委屈又害怕的眼睛，我意识到这是个有故事的女孩。通过了解她的家庭背景，我知道她经历了很多同龄人没有经历过的困难和磨难。我没有过多责备她，而是给予她更多的关心和理解。我告诉她要认真完成作业，同时也告诉她，老师会一直在她身边支持她。

在日常工作中，我始终牢记一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。作为班主任，我们应该善于捕捉每个学生的闪光点，给予他们及时的鼓励和赞扬。我会特意用照片记录下我们的每一次活动，让学生感受到学习的过程、同学的情谊和生活的美好。我还经常利用业余时间给学生们放有教育意义的影片，教给他们必要的人生道理，比如感恩、友谊、宽容、真诚、礼貌、勇敢和坚强等。

我认为班主任的工作是平凡而繁琐的。我们需要不断地探索有效的工作方法，使班级管理工作更加出色。在处理班级事务时，我会采取一视同仁的态度，留意每个学生的动态。例如，我班上有两个特殊的学生，其中一个来自单亲家庭，性格叛逆且经常犯错。通过给予他更多的关心和理解，以及适当的引导和教育，他现在已经变得懂事多了。另一个学生喜欢独处且表现怪异，我通过与他的交流和心理辅导，成功地帮助他走出了困境。这些经历让我意识到班主任的责任重大，我们需要用爱心和耐心去关注每一个学生。

虽然我们班与其他班仍有差距，但我从不拿学生和其他班比较。我相信每个学生都有自己的闪光点，只要给予他们足够的关心和支持，他们一定能够取得进步。我的班级凝聚力得到了增强，学生们也更加团结了。

我想说班主任工作是充满挑战的，但只要我们用心去关爱每一个学生、理解他们、鼓励他们、支持他们，我们就能够克服一切困难。让我们在实践中不断探索有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。谢谢大家！从那时起，我常常抽空与她促膝谈心，了解她最近的学习和生活情况。课堂上，只要她举手，我总是优先让她发言。批改她的作业时，我总会留下几句温馨的批语，有时是“你能按时完成作业，老师真为你高兴！”有时是“加油，相信你一定可以做得更好！”令我欣喜的是，她再也没有缺过一次作业，脸上总是洋溢着灿烂的笑容。有时，她会在下课的时候带着折纸或画作来到我身边，以她独特的方式表达对我的喜爱。每当这时，我的心总会像棉花糖一样柔软。如果学生的笑容是对我工作的肯定，那么我得到的则是天使般的幸运。

作为一名班主任，我深知只有爱心是不够的。我在细节上严格管理，确保班级的卫生和纪律都能达到最佳状态。

在卫生方面，我对卫生的要求可以用三个字概括：“快、净、齐”。为了实现这一目标，我采取了多种措施。每节课后和放学时由卫生委员提醒大家检查周围的环境是否干净，课桌是否整齐。我也时常自己捡起地上的纸片或扫起地面的灰尘，以实际行动影响学生。我还鼓励他们积极参与班级卫生工作，每天安排专人检查教室和卫生区的卫生情况。我经常告诉学生：“生活在干净整洁的教室里是一件多么愉快的事。”这学期以来，我们班的卫生状况一直保持在优良水平。

在纪律方面，我也有着独到的方法。小学生活泼好动，管理起来需要一定的技巧和智慧。我在管理班级纪律方面得到了许多老师的赞赏和肯定。我通常会在上课前让文艺委员组织班级同学唱歌，创造一个愉悦的氛围。课堂上，我会明确各项行为规范，并通过编写纪律口诀来帮助学生记忆。当发现学生不遵守纪律时，我会及时表扬表现良好的学生作为榜样，而不是指责他们。在课间休息时，我会用富有童趣的语言指导孩子们的行为，如把他们比作小老鼠或大树等形象进行引导。通过这些方法，孩子们的纪律意识得到了明显提高。一旦班级纪律得到了巩固，无论是课堂纪律还是课间纪律都能得到有效维护。为了提高课堂效率和学生成绩，我特别注重培养优秀生的引导力量并重点关注后进生的发展问题。例如在我班级中的肖子轩同学因为屡教不改让我很头疼有一段时间为了改变他我做了很多努力上网学习了解他的生活习惯给予他更多的关爱引导他进步逐渐地他变得不再迟到上课也不乱讲话而是积极参与班级活动学习也更加积极了…总的来说学生的成长就像一次次的旅行班主任就像是站在拐弯处的大树给孩子指明方向耐心等待他们成长的过程也是充满喜悦和满足的时刻让我倍感幸运能作为他们的班主任陪伴他们成长。班主任的艺术：宽容与引领

有人说班主任是慈母，给予孩子们关心与爱护；有人说班主任是严师，为孩子们指引方向。我认为班主任更像一位艺术家，巧妙地将班级建设成一幅独具个性的百花园，为每一个学生发现属于自己的天空。面对每一个孩子，无论他们身上的缺点有多大，无论他们犯下何种错误，班主任都应学会宽容。因为我坚信，那些迟开的花儿，也许会更加娇艳。

一校长的优秀班主任经验交流会上，附中校长高雁及其他领导、老师共同分享了优秀班主任的工作经验。会议中，优秀班主任们详细介绍了他们在工作中的体会和感受，从特殊的学生群体出发，深入探讨了班主任工作的重要性。他们分享的经验使大家更深入地了解了成为一名优秀班主任应具备的基本素质。

而在我接手六（2）班的班主任工作时，我深感责任重大。为了更有效地展开工作，我养成了良好的工作习惯。在开学初期，我会充分了解每一个学生的实际情况，如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等。在班主任工作中，我采用“前紧中松后紧”的方法进行班级管理。

我也注重帮助孩子养成良好的习惯。教育就是培养习惯，为了让孩子们养成良好的学习习惯，我在班上实施了一些具体的措施。针对孩子们回答问题不积极、作业涂改多等问题，我使用了“桌子上的便利贴”，记录每个孩子主动举手回答问题的次数、作业涂改次数等，并每周进行统计和处理。

针对孩子们在自习课上总是有小声交谈的情况，我采用了“传递小纸条”的方法。由纪律委员记录讲话的同学名字，然后把纸条传递给他。随着时间的推移，这个现象得到了明显的改善。

作为班主任，我们应该用一颗真诚的心去关爱每一个学生，用宽容去接纳他们的缺点和错误。让我们捧着一颗热情的心，用满腔的热情去感染学生，让他们感受到细微中的爱。这样，我们都能成为快乐的班主任。三、审视与精进作为班主任的自我管理之道

时常自问，作为一个班主任，我理想中的自己应是何种模样？在为人母之后，我会思索我期望孩子班主任的模样又是怎样？

通过自我对话与反思，我形成了一系列理念，并将这些理念融入日常班级管理中实践。例如：

理念一：追求公平之道

深知公平之秤难以掌握，但我始终致力于在班上实现公平对待每一名学生，无论其成绩优劣、性别如何。

理念二：摒弃训斥，倡导同理心教育

相较于大声训斥，我更倾向于用眼神交流，让学生意识到自身错误。我认为，冷静分析、精准指出问题核心的老师，比情绪失控的老师更具威慑力。正如我们级部的梁副校长，其平和的课堂氛围使学生沉浸于思考之中。

理念三：拒绝，维护学科平衡

身为班主任，我深知除了管理班级，还需面对科目教学的压力。我避免占用非本职课程时间，确保各科均衡发展。回忆学生时代，我们反感那些占课的老师。我始终努力保持自己的课堂时间，并在自己的课程中安排小测试。

作为班主任，面对差异性大的工作对象、广泛的工作面以及重大的责任，我深知仍需不断磨练和提高。我努力争取学生的认同，以真心换真情。尽管经验有限、写作水平有待提高，但我会虚心接受各位老师的批评与建议。愿我们在教育路上共同进步，为孩子们创造更美好的明天！

优秀班主任经验交流11

尊敬的领导们、各位老师：

大家好！

作为班主任，我深知时间管理与班级管理的重要性。以下是我个人的一些经验分享：

一、加强时间管理

我要求学生们早起站读。对于迟到的学生，我会采取一定的惩戒措施，如罚站早读以起到警示作用。我为学生们设定明确的时间点，例如放学后的一段时间内要求他们进入教室复习和预习。

二、维持班级卫生

我重视班级的卫生状况，将其分配到各个小组。对于卫生不佳的小组，我会要求他们在全班面前进行自批评。同时强调班级卫生与个人习惯、学习效率的关联。若班级卫生差，不仅影响教学，还会影响学生的思考和学习。我还严格要求擦黑板不能留下上节课的书写痕迹。

在惩戒与教育之间，我始终强调“惩戒”是为了达到教育的目的，而非单纯的惩罚。我明白“惩戒”不等于“体罚”，而是通过恰当的方式让学生明白规则的重要性。对于调皮的学生，我既严格要求又给予关爱，让他们明白自己的错误并改正。在批评惩罚之后，我会对学生进行深入的思想教育，让他们明白老师的出发点是出于对他们的关爱。

三、严格纪律要求

我制定了一系列班级管理制度，并在纪律上严格要求每一个学生。我用制度来规范班级的日常工作。班干部更要遵守纪律，一旦犯错，惩罚加倍。我强调团结的重要性，并告诉学生包庇同学的错误不是真正的团结。发现问题应立即解决。在班会时，我会告诉学生要团结一致，共同学习，共同进步。对于普通学生，我会强调学习和纪律的重要性，努力为他们营造一个良好的学习环境。

优秀班主任经验交流之小学低年级班级卫生管理秘诀

管理小学低年级班级的卫生，关键在于培育孩子们的良好习惯。如何做到让孩子们不撕作业，铅笔在家削好，如何制定严格的卫生管理制度，以及如何通过丰富多彩的卫生竞赛活动让孩子们养成良好的卫生习惯。接下来，让我们一起探讨这些秘诀。

一、如何做到不撕作业，铅笔在家削好

要让孩子们不撕作业，首先必须邀请所有任课教师参与监督，及时了解孩子们的表现，让班主任心中有数，以便因人施教，对症下药。要制定明确的写作业要求，并将这些要求写在作业首页。每次写作业时，先读要求然后开始。更重要的是，要严格要求孩子们不准带卷笔刀进教室，铅笔必须在家削好，至少六支。因为削铅笔的行为容易影响上课质量，不仅对自己，也影响他人。在我们班级，李老师建议并实施了这个管理方案，取得了显著效果。刚开始时，有些孩子忘了削铅笔，但经过一周的磨合，孩子们逐渐适应了。现在的课堂安静有序，孩子们的听讲习惯也大大提高。

二、制定严格的卫生管理制度

卫生管理要做到一洁、二净、三整齐。桌面要整洁，地面、墙面、台面都要干净，学习用品及桌椅要摆放整齐。还要明确卫生区责任到人，确保人人有事做，事事有人做。室内卫生由两人负责扫教室，四人拖地，两人抹墙壁，一人擦窗台。室外则由多人分工负责打扫、拖地、擦窗台、窗框、墙壁和护栏等。还要进行丰富的卫生竞赛活动，如一分钟课前准备、五分钟整理课桌、学习用品整理比赛等。根据值周情况进行评价，插红旗、夺红旗、保红旗等活动也会公平、公正、公开地进行。授旗仪式庄重肃穆，放《劳动最光荣》之歌，激发孩子们的劳动热情。

三、学生的感激与我的启示

一位男孩在毕业前悄悄递给我一张小纸片儿，上面写道：“老师，我快要毕业了，到了中学，我会想您的。是您让我数学成绩有了很大的进步，找到了学习的信心。当妈妈看到我几次的数学成绩95、99、100时，开心极了。我会永远感谢您。”这段感言对我而言是一种启示和鼓舞。我从中看到了自己的教学影响力，读到了自己的教学成果，看到了一个充满希望的未来。这种感激和赞美让我感到无比快乐。就像孟子所说，“得天下英才而教育之，至乐也。”我深深地热爱教育事业，将继续努力，为孩子们的成长贡献自己的力量。

以上就是关于小学低年级班级卫生管理的经验分享。通过培养孩子们的良好习惯、制定严格的卫生管理制度和进行丰富的卫生竞赛活动，我们能够帮助孩子们养成良好的卫生习惯。作为教师的我们也能从中得到快乐和满足感。在过去的十四年里，我深深地认识到，学生的快乐成长源于教师的爱。正如美国心理学家詹姆斯在《天赋成功》中所引用的那个九岁孩子的诗，表达了学生心中对爱的渴望。作为一名教师，我深知温柔而文雅的关怀、微笑的眼神以及倾听的耐心对于学生的成长至关重要。

每当我轻柔地抚摸学生，用充满爱的眼神望着他们，耐心倾听他们的声音时，我都能感受到他们在爱的滋养下茁壮成长。这份爱，就像伯乐对千里神驹的欣赏，能够激发每个学生的潜力，让他们成为最耀眼的人才。

作为一名始终坚守在乡镇小学的教师，我始终坚信，勤奋与奉献是学生成长的关键。在教学上，无论接手的是怎样的班级，只要我全力以赴，用心付出，总能取得令人满意的成绩。曾经，我接手了一个数学成绩一直倒数的班级。但我并没有放弃，而是鼓励孩子们说出自己的困惑，利用课余时间帮他们解决难题。其中一个名叫邵威的孩子，在我的帮助下，数学成绩逐渐提高，最终达到了及格。正是这份不放弃、不抛弃的坚持，让我所带的班级数学成绩从倒数第一跃为正数第一。

除了承担数学教学工作，我还担任年级教研组长以及科学和综合实践的教学任务。每周的课时数都超过了18节。虽然疲惫，但我仍然坚持学习，提升自己的教学理念。我阅读了杜威、苏霍姆林斯基、陶行知等教育名家的著作，从中汲取灵感和启示。

我的付出并没有停止。在校园里，我常常是第一个迎接晨曦的人，也是最后一个告别夕阳的人。我的女儿常常流露出不满的眼神，但她不明白，作为老师的我，付出的同时也在收获幸福。因为我知道，我的爱和付出得到了学生们的回应。只要我心中充满阳光，就能照亮学生的心灵世界。

除了在教学上倾注心血，我还注重与学生建立良好关系。“人格是最高学位”，这是我常常挂在嘴边的一句话。为了与学生建立良好关系，我发明了“好事罐”和“坏事罐”，让学生写下身边的好事和坏事，每个月进行评比。借助QQ聊天平台，我成为学生们的心理安慰师，解开他们心中的结。

我深知平等友好的师生关系能带来良好的教育教学效果。当我听到学生对我说“老师，我们早点认识就好了”，或者将喜欢吃的食物放在讲台上留给我时，所有的苦和累都不算什么，因为幸福感溢满心田。

作为一名教师，我将继续用爱的阳光照耀学生，帮助他们茁壮成长。尊敬的领导、老师们：

大家好！非常荣幸能在这里与大家分享我作为班主任的一些心得体会。我从事教育工作已有七年，其中大部分时间都在担任班主任。我的学生们就像我自己的孩子，虽然他们不是最优秀的，但每一位都让我感到深深的牵挂。

我始终坚信，教育需要有教无类，应当用理智的爱去催化后进生的转变。就像一位哲人所说，“教师的爱能让犯错的学生重新振作起来，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”在这里，我想与大家分享我与一位“后进生”小雨之间的经历。

小雨是一个性格内向的孩子，喜欢独处，沉迷于卡通漫画，导致学习成绩全班倒数。前任班主任尝试过各种方法，包括谈话、批评、没收漫画书等，但都没有效果。当我接手这个班级时，我也曾试图用强硬手段解决问题，但当我在课堂上撕掉她的漫画书时，她愤怒地回应我。那一刻，我意识到对待这样的孩子需要更多的耐心和智慧。

我选择了与家长沟通，但没有告诉小雨。我要求家长配合我，按照我的方式去做。在家里多表扬她爱看书的好习惯；温和地询问她对学习的看法和课堂上的表现；第三，告诉家长将和老师沟通了解孩子的学习情况；承诺如果学习进步将满足她的小愿望。家长按照我的要求做了，没有引起孩子的反感。出乎意料的是，小雨在课堂上开始举手回答问题，甚至在课堂上不再看漫画书。我对她说：“小雨，你这几天进步很大。”她羞涩地低下头，感谢我没有告诉家长。

多年来，我一直用心经营我的班级，全心全意地爱着我的学生。除此之外，我还担任校政教主任工作，认真履行我的职责，积极开展各种活动，对学生的思想教育起到了重要的作用。

教育改革正在不断深入，我们必须更加尊重生命、关注心灵。我们需要呼唤“尊重、信任、理解、激励、提醒和宽容”，而其中最可贵的就是爱。让我们平等地关爱每一个学生，以爱换爱，用智慧获取成功。

正如鲁迅先生所说，“愿中国青年都向上走，不必听自暴自弃的话。”虽然时代不同了，但鲁迅先生的精神依然适用于今天，适用于我们这些教育工作者。我们教育工作者应该像春日的小草、秋日的果实一样，用自己的爱心和耐心去教育每一个学生。

孩子犯错是成长中不可避免的部分。面对这样的挑战，我从不在公开场合提及她的错误，而是选择私下和她进行沟通。我意识到孩子需要尊重和保护她的自尊心。每当我发现她的行为不当，我会选择在她送作业本的时候和她进行诚恳的对话，即使有时她会因为我的话而泪流满面，但我欣喜地发现她开始变得更有责任感了。她在课堂上更加活跃，总是积极举手发言，并且认真记录我讲述的每一个要点。我鼓励她参与小记者活动，激励她发挥写作才华。仅仅一年的时间，她在《宿迁晚报》上发表了近二十篇文章，这也使她的自信心倍增，学业成绩更是突飞猛进。毕业时，孩子母亲的感激之情溢于言表，她握住我的手流泪感谢，认为我给予了孩子无尽的爱。但我自己知道，我只是在根据不同孩子的特点给予他们不同的爱而已。

每个学生都有自己的闪光点，这是班主任工作的重要一环。在我们眼中，即使是最差的学生也有其独特的优点。例如我们班的蔡明达同学，他虽然不善言辞、害羞内敛，成绩平平，被孩子们戏称为“大竹竿”，似乎毫无优点。但我发现他的身高优势后，便让他负责擦黑板的任务。我每天都会对他的表现进行点评，慢慢地，我们班的黑板变得越来越干净，连黑板槽也不例外。我对他的赞美之词从不吝惜，这些鼓励对他而言如同甘霖。他的母亲经常给我打电话，告诉我孩子变得更加喜欢老师，做事更主动，学习也有了明显的进步。三年来，他一直坚持打扫黑板，从未抱怨过。我用简单的一句赞美，就能换来他满意的笑容。

真诚的沟通是搭建家校平台的关键。苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性。”作为班主任，我深知要认识到每个孩子身后的家庭的重要性，并调动他们的积极性来共同教育孩子。为了让家长理解并积极配合我们的工作，沟通至关重要。当孩子犯错时，我们应避免在家长面前一味地数落孩子的错误，因为每个父母都认为自己孩子是最优秀的。我们应树立家长的信心，让他们看到孩子的希望，让他们明白我们的沟通是对孩子的关心。在日常与家长沟通时，多聊聊孩子的优点和进步，让家长感受到我们对孩子的关爱。这样，当我们在提出对孩子及家长的期望时，他们更容易接受。

我深知教育有规律，但每个孩子的成长都有其独特性。我会继续努力学习借鉴名师的育人经验，结合自己的实际情况探索适合自己的管理路子。我会不断反思自己的教育方法，以确保我的教育工作能够更好地促进学生的成长。我的目标不仅仅是教学生六年，而是想学生十六年甚至更远。

今天在这里和大家分享我的经验和想法，感谢大家的倾听和支持！我将继续努力学习和分享班主任工作的经验和方法。希望我们能够共同进步、共同成长！谢谢各位领导、老师的支持和信任！作为一名高一11班和高二5班的班主任，我在过去两年的工作中经历了很多挑战和成长。在此，我想与大家分享我的经验和困惑，希望能得到各位老师的指点。

关于班主任的角色定位，我一直在思考：我们到底应该扮演一个管理者还是领导者？过去，我曾简单地将班主任视为班级的管理者，但这让我事必躬亲，效果并不理想。后来，我意识到班主任更应该是一个领导者。领导者通过自身的影响力，引领学生朝着远大的目标奋进。真正的领导者能够通过自身魅力，吸引并鼓舞学生不断前进。面对一个拥有70名学生的班集体，我们班主任应该将自己定位为领导者的角色。

作为班主任，我们的外在形象至关重要。我们的形象就是班级的形象，因此我们必须树立良好的外在形象以树立威信。这包括保持整洁的仪表、得体的着装和清新的口气等。我们要通过塑造自己的外在形象，让学生感到愉悦，进而赢得学生的尊重和信任。

在班级管理方面，我坚信一个理念：管理是盯出来的。没有人会对盯班的实际效果产生怀疑。在高三奋斗的日子里，我会千方百计地多跟学生在一起，把盯班进行到底。在盯班的过程中，我们要把握住三个“关键”：一是要盯关键时间，如自主学习的时间；二是要盯关键学生，如尖子生和问题学生；三是要盯关键事，即直接影响班级秩序、产生恶劣影响的事件。

例如，在一堂课接近尾声时，学生往往开始坐立不安。针对这一问题，我的做法是按时上课、按时下课，以此培养学生坚持到最后一刻的习惯。这样，学生逐渐形成了不到下课不休息的习惯。这就是我对班级管理的一种理念和实践。

我想说的是，班主任工作是一项充满挑战的工作，需要我们不断学习和成长。只有通过不断反思和实践，我们才能更好地适应这个角色的要求。我希望通过分享我的经验和困惑，能够激发更多关于班主任工作的讨论和分享。让我们一起学习、一起进步！严爱相生，宠害相随，教导不可或缺。唯有严格的管理，才是对学生最大的尊重和爱，更是教师职业的本质要求。作为学生成长道路上的引路人，我们不仅要让学生感受到严格的爱，更要通过有效的管理，帮助学生养成良好的行为习惯。因为良好的行为习惯就如同人生的宝贵资本，其带来的益处将伴随我们一生。

关于管理的具体措施，我深感细节决定成败。作为班主任，对班级细节的管理至关重要。细节管理并不仅仅是关注那些看似微小的事物和迹象，更是对这些细节进行深入感知、洞察、思考和处理，从而确保班级的和谐稳定发展。只有真正关注并处理好每一个细节，班级管理才能避免许多潜在的问题。

古人云：“阅人以微”，这提醒我们，要从细微之处去了解学生。班级管理中的每一个细节，都是了解学生和引导他们成长的契机。对于班主任而言，细致入微的全面管理是一种必要的职业素养。

在优秀班主任经验交流】的系列文章中，我们可以学习到更多关于班级管理的成功案例和经验。这些文章将为我们展示优秀班主任们如何成功管理班级、引导学生成长的精彩故事。无论是他们的管理理念、方法还是技巧，都值得我们借鉴和学习。我们也可以从小学优秀班主任的经验交流发言稿中，深入了解他们是如何在日常教学中，通过细节管理，帮助学生养成良好的行为习惯的。

作为班主任，我们需要时刻保持警觉，抓住每一个细节，以全面管理班级，引导学生健康成长。我们也要不断学习和借鉴优秀班主任的经验，提高自己的管理水平，为培养学生的良好行为习惯贡献自己的力量。